个人基本情况
李颖，女，浙江省杭州人，杭州师范大学外国语学院教授。
学术背景与经历
本科阶段毕业于杭州大学英语教育专业、浙江大学国际贸易专业。
于英国剑桥大学获得硕士MPhil学位，研究方向为跨文化第二语言教学，其间获得Sun Kung Kai基金奖励；同时兼任剑桥大学语言中心教学助理，兼任剑桥研究学会副秘书长。
于英国诺丁汉大学获得博士学位，研究方向为教育学；其间获得英国诺丁汉大学中国学生奖学金。
曾在上海外国语大学博士后科研流动站从事博士后研究工作。
曾兼任杭州剑之语英语学校理事长。
2007年取得中国律师执业资格。
代表论著
1. 《Curriculum Innovation: Listening Comprehension within the National English Teaching Reform in China》. Swansea, UK: Penguin Culture. 2009.
2. 母语在第二语言教学中的应用与认知分析――西方相关研究的启示. 《中国外语》，2010（6）.
3. 自主‘选择’的视角与SACs的软资源建设——英国剑桥大学语言中心自主学习模式的启示. 《中国外语》，2011（6）.
4. 高校双语/EMI授课模式的调查与研究. 《外语界》，2012（2）.
5. 学习者“错误”的认知与思维形态研究. 《外语界》，2013（1）.
6. “自主”理论本土化的问题与反思. 《外语教学理论与实践》，2013（3）.
所在硕士学位点
课程与教学论、学科教学（英语）
主要研究方向
跨文化第二语言教学；高等教育国际化；双语/全英语授课
最近五年来主持的主要科研项目（课题）
1. 2011年，浙江省社科联研究课题：浙江省高校非英语专业生态型EMI（全英文授课）模式研究
2. 2011年，浙江省教育厅年度科研计划项目：生态型全英文授课模式研究
3. 2011年，杭州师范大学望道青年文科学者激励项目：高校通识课全英文模式研究
4. 2012年，浙江省教育科学规划课题：RIG模式超学科课程研究
5. 2012年，浙江省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划课题：高校非英语专业的生态型EMI（全英文授课）模式研究
6. 2012年，杭州师范大学“本科创一流工程”项目：英语职前教师质量国际化标准建设与检测
7. 2013年，杭州师范大学“本科创一流工程”项目：超学科课程群研究
8. 2013年，教育部留学回国人员科研启动基金项目：超学科理念与高校（非英语专业）全英语授课模式研究
9. 2013年，国家社会科学基金项目：中国高校教师双语教学能力研究
10. 2013年，浙江省哲学社会科学规划后期资助项目：高校全英语教学模式（EMI）的超学科研究
主要科研获奖
第八届华东地区外语论坛论文评比三等奖
入选杭州师范大学优秀中青年教师支持计划
出版著作
1. 《Curriculum Innovation: Listening Comprehension within the National English Teaching Reform in China》. Swansea, UK: Penguin Culture. 2009. 专著/独著
最近五年来发表论文1. 跨文化第二语言学习中的错误分析. 《大学英语学术版》，2010（2）.
2.商业文化中的伦理道德――以外语烟草广告为例. 《文化艺术研究》，2010（4）.
3. 母语在第二语言教学中的应用与认知分析――西方相关研究的启示. 《中国外语》，2010（6）.
4.高校英文模式授课的策略研究——本土师资国际化. 卢思源主编，《华东外语论坛第6辑》，
上海：上海外语教育出版社，2011.
5.新形势下外语教师的发展. 《山东外语教学》，2011（2）.
6.自主‘选择’的视角与SACs的软资源建设——英国剑桥大学语言中心自主学习模式的启示.
《中国外语》，2011（6）.
4.高校双语/EMI授课模式的调查与研究. 《外语界》，2012（2）.
5.高校学生母语文化意识缺失不容忽视. 《浙江日报人文×理论视野版》，2012-4-9.
6.西方 “自主”理论在中国的接受与再思考. 况新华、于洪颖主编，《华东外语论坛第7辑》，
上海：上海外语教育出版社，2012.
7.全英文授课模式的动因论——超学科分析的视角. 《中国外语》，2013（1）.
8.学习者“错误”的认知与思维形态研究. 《外语界》，2013（1）.
9.“自主”理论本土化的问题与反思. 《外语教学理论与实践》，2013（3）.
10.国外教材建设的理论依据和最新发展趋势. 《外语学刊》，2013（6）.
