杭州师范大学 外国语学院
School of International Studies Hangzhou Normal University
王忻 教授
发布日期:2018-01-04 13:40:41  发布者:钟振国

 

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王忻教授

一、 个人基本情况

忻,男,1955年生,满族,北京市人。外国语学院日语系主任、教授。文学博士。中国日语教学研究会理事、浙皖赣分会副会长。

二、 学术背景与经历

1986年兰州大学日语专业毕业;1987-1988年北京外国语学院日本学研究中心学习硕士研究生课程;1994-1997年和2004-2006年前后两次分别赴日本(国立)山梨大学、(国立)千叶大学留学、研究,在千叶大学研究生院社会文化科学研究科获文学博士学位,专业方向:日语语言学。1986年起在兰州财经大学外语系历任助教、讲师、副教授,日语教研室主任;2002年调杭州师范大学外国语学院,现任院学术委员会副主任委员、教授、日语系主任。为市级重点学科(日语语言文学)负责人、校级重点学科(日语语言文学)负责人、市级重点专业(日语)、校级重点专业(日语)负责人。

三、 代表论著(限10项)

专著

1.中国日语学习者偏误分析(新版)                     外语教学与研究出版社2008年11月

2.日汉对比认知语言学——基于中国日语学习者偏误的分析   北京大学出版2016年12月

论文

3.<シタ/シテイル>と中国語アスペクト表現の日中対照—        国文学解釈と鑑賞1996/169-76

4.アスペクト表現の日中対照シテアルほかの表現をめぐって     国文学解釈と鑑賞1996/765-71

5.偏误-对比-认知:语言研究范式的新尝试——以“对中国日语学习者偏误的认知语言学研究”为例       外国语2016/4:75-83

6.日语学习者格助词偏误与汉日母语话者认知图式差异               外语教学与研究2016/5:733-744

7.受身構文の成立に関する動詞条件-従来の説に背くものを中心に   国文学解釈と鑑賞2001/776-85

8.日语动词的分类及其应用意义                               解放军外国语学院学报2003/6:19-23

9.中国人学習者に見られる誤用の研究-日中言語対照の視点から-   

                      千葉大学大学院社会文化科学研究科博士論文(2005/9)

10.中国人学習者に見られる誤用例からの対照研究-可能動詞、動詞の自他を中心に-

                  対照言語学研究第15号(2005/12)

四、 所在硕士学位点

日语语言文学、外国语言学与应用语言学

五、 主要研究方向

日语语言学、认知语言学、日语教育学

六、 承担研究生主要课程

日语语言学概论、认知语言学、第二语言习得

七、 主持或参加的主要科研项目(课题

1. 中国日语学习者常见误用体系研究/浙江省哲学社会科学规划常规性课题(重点)(06CGYY03ZG) 2006年8月立项、2007年8月结项、独立

2.中国日语学习者常见偏误体系研究/教育部人文社会科学研究规划项目(06JA740017) 2006年12月立项2010年4月结项、独立

3.对中国日语学习者偏误的认知语言学研究/国家社科基金项目(09BYY078)2009年6月立项2016年7月结项,主持人

4. 中国日语学习者偏误语料库构建与研究(IDNo.S15741)日本学术振兴会短期高访项目 2016年1-2月完成

5. 语法化与词汇化界面的汉日对比研究(19BYY194)     国家社科基金2019年7月立项,主持人

八、 主要科研获奖

1. 日语时、体、态、语气研究 甘肃省第八届社会科学优秀成果三等奖 2003年1月

2. 日语语气再考 中国日语教学研究会首届优秀论文三等奖 2003年4月

3. 中国日语学习者误用分析 浙江省外文学会优秀成果二等奖 2007年8月

4. 杭州师范大学首届科研促进教学奖 2008年1月

5. 中国日语学习者偏误分析 浙江省第十四届社会科学优秀成果学术进步奖 2008年1月

6. 对中国日语学习者偏误的认知语言学研究 2012年浙江省高校科研成果奖二等奖 2012年12月

7. 日语学习者格助词偏误与汉日母语话者认知图式差异》教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会日语专业分委员会、中国日语教学研究会颁发“第一届日本学研究领域年度学术论文‘学会奖’”语言教育类二等奖 2017年11月

8.日汉对比认知语言学——基于中国日语学习者偏误的分析 杭州市社科联第十二届哲学社会科学优秀成果奖一等奖2017年12月

九、 出版著作

1. 新日语语法——时、体、态、语气(专著) 外文出版社 20016

2. 中国日语学习者偏误分析(新版)(专著) 外语教学与研究出版社200811

3. 汉日语言对比研究论丛(第3)(执行主编) 北京大学出版社,20128

4. 日语偏误与教学研究(第一辑)(副主编) 浙江工商大学出版社20167

5. 日汉对比认知语言学——基于中国日语学习者偏误的分析 北京大学出版社201612

十、 最近五年来发表论文

1.认知语言学:偏误与认知 中国社会科学报2014-01-29:BO5版

2.中日语言表达及物性特征分析 日语学习与研究2014/6:1-11

3.日本語構文の有界性に関する一考察

研究年報 社会科学研究 第35号(2015年2月15日):19-38;日本『論説資料/日本語学』第52号(20177月)全文收录

4.也谈日语的及物性 解放军外国语学院学报2015/3:152-160

5.中国日语学习者惯用语偏误与构式语法 杭州师范大学学报(社科版)2015/3:122-127

6.日语教师遇评价尴尬 中国教育报2015年4月23日教育科学版(2/2):第004版

7.被汉字统一的文化圈及文化圈内汉字的统一 东南大学学报(社科版)2015/4:140-145

8.从井上靖《情系明天》的价值取向看文学与现实的偏离 东华理工大学学报(社会科学版)2015/3(2/2):222-226

9.界理论视阈下的日语助词マデ、マデニ考察及其偏误分析   浙江大学学报(社科版)2016/6

10.「他人と交流する時に敬語を使うと、自分が話し相手に対する感情や態度をちゃんと表すことができる。错在哪里?   日语偏误与教学研究(第一辑),浙江工商大学出版社2016年7月:145-147

11.偏误-对比-认知:语言研究范式的新尝试——以“对中国日语学习者偏误的认知语言学研究”为例 外国语2016/4:75-83

12.日语学习者格助词偏误与汉日母语话者认知图式差异   外语教学与研究2016/5:733-744

13.认知偏误对比——理论与方法的有机融合 中国社会科学报2016-09-137

14.“新经验主义”视阈下汉日隐喻源域对比研究 杭州师范大学学报(社科版)2016/6:129-133(通讯作者)

15.“CSSCI”体制下教师评价体系的扭曲——以日语学科教师为例 四川职业技术学院学报2017/1:117-121

16.基于框架语义学“概念槽”“填充项”原理的日汉对比研究——以日语「控」、「控える」和汉语“控”为例                     日语学习与研究2019/21-11(通讯作者)

研究生导师

王忻 教授

钟振国 · 2018-01-04

 

af90f81bbf625e74434678b4d3423f5 - 副本

王忻教授

一、 个人基本情况

忻,男,1955年生,满族,北京市人。外国语学院日语系主任、教授。文学博士。中国日语教学研究会理事、浙皖赣分会副会长。

二、 学术背景与经历

1986年兰州大学日语专业毕业;1987-1988年北京外国语学院日本学研究中心学习硕士研究生课程;1994-1997年和2004-2006年前后两次分别赴日本(国立)山梨大学、(国立)千叶大学留学、研究,在千叶大学研究生院社会文化科学研究科获文学博士学位,专业方向:日语语言学。1986年起在兰州财经大学外语系历任助教、讲师、副教授,日语教研室主任;2002年调杭州师范大学外国语学院,现任院学术委员会副主任委员、教授、日语系主任。为市级重点学科(日语语言文学)负责人、校级重点学科(日语语言文学)负责人、市级重点专业(日语)、校级重点专业(日语)负责人。

三、 代表论著(限10项)

专著

1.中国日语学习者偏误分析(新版)                     外语教学与研究出版社2008年11月

2.日汉对比认知语言学——基于中国日语学习者偏误的分析   北京大学出版2016年12月

论文

3.<シタ/シテイル>と中国語アスペクト表現の日中対照—        国文学解釈と鑑賞1996/169-76

4.アスペクト表現の日中対照シテアルほかの表現をめぐって     国文学解釈と鑑賞1996/765-71

5.偏误-对比-认知:语言研究范式的新尝试——以“对中国日语学习者偏误的认知语言学研究”为例       外国语2016/4:75-83

6.日语学习者格助词偏误与汉日母语话者认知图式差异               外语教学与研究2016/5:733-744

7.受身構文の成立に関する動詞条件-従来の説に背くものを中心に   国文学解釈と鑑賞2001/776-85

8.日语动词的分类及其应用意义                               解放军外国语学院学报2003/6:19-23

9.中国人学習者に見られる誤用の研究-日中言語対照の視点から-   

                      千葉大学大学院社会文化科学研究科博士論文(2005/9)

10.中国人学習者に見られる誤用例からの対照研究-可能動詞、動詞の自他を中心に-

                  対照言語学研究第15号(2005/12)

四、 所在硕士学位点

日语语言文学、外国语言学与应用语言学

五、 主要研究方向

日语语言学、认知语言学、日语教育学

六、 承担研究生主要课程

日语语言学概论、认知语言学、第二语言习得

七、 主持或参加的主要科研项目(课题

1. 中国日语学习者常见误用体系研究/浙江省哲学社会科学规划常规性课题(重点)(06CGYY03ZG) 2006年8月立项、2007年8月结项、独立

2.中国日语学习者常见偏误体系研究/教育部人文社会科学研究规划项目(06JA740017) 2006年12月立项2010年4月结项、独立

3.对中国日语学习者偏误的认知语言学研究/国家社科基金项目(09BYY078)2009年6月立项2016年7月结项,主持人

4. 中国日语学习者偏误语料库构建与研究(IDNo.S15741)日本学术振兴会短期高访项目 2016年1-2月完成

5. 语法化与词汇化界面的汉日对比研究(19BYY194)     国家社科基金2019年7月立项,主持人

八、 主要科研获奖

1. 日语时、体、态、语气研究 甘肃省第八届社会科学优秀成果三等奖 2003年1月

2. 日语语气再考 中国日语教学研究会首届优秀论文三等奖 2003年4月

3. 中国日语学习者误用分析 浙江省外文学会优秀成果二等奖 2007年8月

4. 杭州师范大学首届科研促进教学奖 2008年1月

5. 中国日语学习者偏误分析 浙江省第十四届社会科学优秀成果学术进步奖 2008年1月

6. 对中国日语学习者偏误的认知语言学研究 2012年浙江省高校科研成果奖二等奖 2012年12月

7. 日语学习者格助词偏误与汉日母语话者认知图式差异》教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会日语专业分委员会、中国日语教学研究会颁发“第一届日本学研究领域年度学术论文‘学会奖’”语言教育类二等奖 2017年11月

8.日汉对比认知语言学——基于中国日语学习者偏误的分析 杭州市社科联第十二届哲学社会科学优秀成果奖一等奖2017年12月

九、 出版著作

1. 新日语语法——时、体、态、语气(专著) 外文出版社 20016

2. 中国日语学习者偏误分析(新版)(专著) 外语教学与研究出版社200811

3. 汉日语言对比研究论丛(第3)(执行主编) 北京大学出版社,20128

4. 日语偏误与教学研究(第一辑)(副主编) 浙江工商大学出版社20167

5. 日汉对比认知语言学——基于中国日语学习者偏误的分析 北京大学出版社201612

十、 最近五年来发表论文

1.认知语言学:偏误与认知 中国社会科学报2014-01-29:BO5版

2.中日语言表达及物性特征分析 日语学习与研究2014/6:1-11

3.日本語構文の有界性に関する一考察

研究年報 社会科学研究 第35号(2015年2月15日):19-38;日本『論説資料/日本語学』第52号(20177月)全文收录

4.也谈日语的及物性 解放军外国语学院学报2015/3:152-160

5.中国日语学习者惯用语偏误与构式语法 杭州师范大学学报(社科版)2015/3:122-127

6.日语教师遇评价尴尬 中国教育报2015年4月23日教育科学版(2/2):第004版

7.被汉字统一的文化圈及文化圈内汉字的统一 东南大学学报(社科版)2015/4:140-145

8.从井上靖《情系明天》的价值取向看文学与现实的偏离 东华理工大学学报(社会科学版)2015/3(2/2):222-226

9.界理论视阈下的日语助词マデ、マデニ考察及其偏误分析   浙江大学学报(社科版)2016/6

10.「他人と交流する時に敬語を使うと、自分が話し相手に対する感情や態度をちゃんと表すことができる。错在哪里?   日语偏误与教学研究(第一辑),浙江工商大学出版社2016年7月:145-147

11.偏误-对比-认知:语言研究范式的新尝试——以“对中国日语学习者偏误的认知语言学研究”为例 外国语2016/4:75-83

12.日语学习者格助词偏误与汉日母语话者认知图式差异   外语教学与研究2016/5:733-744

13.认知偏误对比——理论与方法的有机融合 中国社会科学报2016-09-137

14.“新经验主义”视阈下汉日隐喻源域对比研究 杭州师范大学学报(社科版)2016/6:129-133(通讯作者)

15.“CSSCI”体制下教师评价体系的扭曲——以日语学科教师为例 四川职业技术学院学报2017/1:117-121

16.基于框架语义学“概念槽”“填充项”原理的日汉对比研究——以日语「控」、「控える」和汉语“控”为例                     日语学习与研究2019/21-11(通讯作者)