2019年6月5日下午，浙江大学任绍曾教授应邀为杭师大外语学院师生作了题为“文学语篇分析的适用框架”（A Viable Framework for the Study of Language in Literature）的讲座。任绍曾教授曾任浙江大学（原杭州大学）外语系主任、外语学院院长、浙江省外文学会会长等，兼任北京师范大学兼职教授、北京师范大学功能语言学研究中心顾问、浙江大学话语与多元文化研究所顾问、中国功能语言学会副会长。讲座由我院学术委员会主任殷企平教授主持，听众有语言学研究所、文学研究所和比较文学研究所的教师和研究生，还有慕名而来的兄弟高校同事。

任绍曾教授从文学的两个功能（审美的愉悦、精到的描述）出发，阐明文学与语言学之间的关系：文学是语言的艺术。语言是一个高度复杂的体系，包括三个层次：意义（语义学）、措辞（词汇-语法）和语音（音系学）；三者是依次实现的关系。通过分析文学文本中的表达方式，可以挖掘作品的深刻意义。

任教授通过文学作品的实例，阐述了文学语篇中的三种表达手段：重复、对比和平行结构。重复是一种具有构建意义的手段，它能使文本的意义得到强化。措辞是通过词汇和语法体现，而平行结构主要存在于法层面。对比，即强化将事物之间的差异性。在特定的语篇中，这三种手段的使用具有特定的型式，就是“型式的型式化”（patterning of patterns），与常模对照，就具有“前景化”（foregrounding）的作用。

文学语篇作为符号系统有三个层次：语言表述、意象表达和主题(verbalization, symbolic articulation, theme; Hasan 1989)。第一层次（语言表述）关注的是作品的解码及表层意义；通过语言表述中“型式的型式化”，抽象出更高层、更深层的意义，就是“意象表达”。Hasan只停留在前两个层次，没有说明第二层与第三层的关联。任绍曾教授提出，通过语境中的推理(inference)，从意象表达升华到主题。主题是以语言证据为基础，结合语境，调动世界知识，经过推理而获得。也就是说，主题必定是一定社会情境中的主题，脱离语境的主题就不是主题。

本次的讲座内容层层递进，环环相扣。文学语篇分析的框架，融合了语言的三个层次（意义、措辞和语音）和文学符号系统的三个层次（语言表述、意象表达和主题）；意象表达通过三种手段（重复、对比和平行结构）的型式化得以实现。讲座将文学研究的“直觉”范式(intuition)落实为基于证据的范式（evidence-based），成功地架起了语言学与文学之间沟通的桥梁，这种独特的研究视角让在场的师生感到耳目一新。讲座全程用英语进行，任绍曾教授语言表达严谨，又不失风趣；讲座内容深入浅出，既有深刻的理论，又有生动的实例。现场回荡着掌声，洋溢着欢笑。

在总结阶段，欧荣院长表示受益匪浅，讲座内容对语言学、文学研究，乃至综英、高英和阅读等课程教学都有指导意义。殷企平教授表示意犹未尽，感觉就像回到了三十年前；并号召大家学习任绍曾教授潜心治学的精神，祝愿任教授永葆青春。

“文学语篇分析的适用框架”讲座