2024年2月，通过自愿报名与学校选拔，20多名师大学子奔赴四川省凉山彝族自治州，开启了为期半年的支教生活。对于外语学子吴童辉来说，前往雷波的支教正是一场以“成长”命名的等待，她与学生在彼此照亮的过程中收获成长，等待花开。下面，就让我们一起翻开吴童辉的支教日记，见证她与学生的成长点滴。

一、教师之于学生·星火燎原

“向云端——山那边——”很喜欢这首歌的歌词和旋律，用来形容我们的支教之旅也很应景。从杭州师范大学飞越了一千六百多公里，怀揣着期待和对未知的恐惧，我和小伙伴们来到四川凉山彝族自治区雷波县支教。这，正是向云端眺望。而我们翻山越岭，在崎岖的山路上绕行，才能与孩子们见面。这，正是向山那边攀登。

然而“向云端眺望，向山那边攀登”不仅仅是对我们支教老师最贴切的形容，更是我们对这群孩子们的最好的期望和最真挚的祝福。我们希望每一个孩子的梦想不要仅仅停留在“控辍保学”拿到初中毕业证这一基准线上，而应该更高些。于是我们开展了以“我的梦想”为主题的班会课，并以我的梦想是什么（what），如何实现我的想象（how）这两个问题为切入点，引导这群大山里的孩子“将目光投射到更远的云端，为理想翻越巍峨的凉山”。

在班会课后，我小心翼翼地将寄托着孩子们梦想的小纸条收集起来。有的孩子梦想着成为一名军人，保家卫国；有的孩子渴望着赚取大笔金钱，带着父母遨游四方；有的孩子梦想着成为一名医生，治愈病人，让他们重获健康。

二、学生之于教师·心灵归宿

凉山雷波县是一片被誉为脐橙之乡的土地，宛如一位风姿绰约的佳人，身披鲜艳的橙红色裙裳，在阳光下闪闪发光。

天气回暖，阳光璀璨，我走出校门打算去学校对面的面馆，归途中，我的数学课代表看到了我，向我招手，她手里提着一袋脐橙，踏着轻快的步伐快步走向我“老师，吃橙子吗？”她热情地问道。我还未来得及开口，她已经将五颗橙子塞进了我外套的口袋里。笑着抬起头，想感谢她，却一时搜寻不到她的身影，原来她早已跑远，去找她的小伙伴了。这就像是春风吹拂着花朵，无需征求它们的同意却使花儿悄然开放。

这是我第一次以老师的身份体验到了“亦师亦友”这个词，师生间的小小的举动便能照亮了彼此的生活，温暖了彼此的心房，感受生活中那些微小而美好的温暖。

三、教师之于教师·相伴相助

初到金沙中学，天气依旧寒冷，办公室里没有空调，于是被寒意笼罩。坐在我旁边的数学老师，带着浓重的四川口音，用亲切的语气对我说：“你烤嘛，你烤嘛。”于是她自然地将小太阳转向我，散发着暖意的橘色光芒照在了我的膝盖和小腿上，这举动不仅暖身，更是暖心，乡音的亲切和同事间的温暖紧紧地包裹着我。

由于我任教的学校紧缺数学老师，于是作为英语师范专业的我也被临时任命教数学。带队老师除了关心我能否适应数学课程的教学以外，为了增加我与专业相关的实践经验，还经常组织听课，于是我在教学之外还能听到当地优秀英语教师的公开课，并能跟着这些老师，在一次次磨课改进和展示中，学习进步。

而我最享受的是我们在一起吃饭的时光，我们从学生中出现的问题，聊到有效的解决策略，甚至还会探讨“教师职业信仰”和“教师职业倦怠”这一类的话题。每天和支教同事们一起吃饭、交流、思想碰撞，如同一场心灵的洗涤，让我收获了无尽的智慧和力量。这也使我在这片陌生的土地上，感受到了一份家的温暖和归属感。

支教老师间的相互支持不仅体现在工作中，也体现在工作外的生活和活动中。得知县里有环湖跑活动，宋老师跟我说：“我想试一试！”在她积极参与的这股劲头下，我也说：“好，那我也试一试。”于是我俩一拍即合报名了环湖跑活动。平时我们互相督促，在学校里跑步训练，在跑前一晚我们也相互鼓励，为彼此纾解压力。最终田老师获得了二等奖，宋老师获得了五等奖，而我，不出意外地没有获奖。但我也突破了自我，完成了五公里的环湖跑。在训练和比赛的过程中也从体能和意志力上取得了进步，在精神上也受到两位老师的感染，变成了一个更加积极向上，直面困难的小吴老师。

文/吴童辉 胡晓翔