杭州师范大学 外国语学院
School of International Studies Hangzhou Normal University
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陈绮 副教授（副研究员）
发布日期：2022-06-24 14:06:45  发布者：李中华

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陈绮 副教授（副研究员）


一、 个人简介

陈绮，女，教育语言学与应用语言学博士，硕士生导师，杭州师范大学“卓越俊才”特聘副教授（副研究员），毕业于英国纽卡斯尔大学（Newcastle University）。英国应用语言学协会（BAAL）会员、美国应用语言学协会（AAAL）会员，国际语用学协会会员（IPrA）。在SSCI/A&HCI收录期刊上发表论文多篇，并为国际权威期刊担任同行评审，包括Language Teaching Research, TESOL Quarterly, Current Issues in Language Planning, Classroom Discoursed等等。目前从事语言教育、语言教师发展及应用语言学等三方面研究：

1. 英语为外语（EFL）教学情境下的教师认知、教师自主性及教师身份认同研究；

2. 高等教育国际化背景下的高校多语环境中的语言实践、语言信念及全英文教学（EMI）研究；

3. 多语多文化情境下人际互动中的多模态（multimodal）及多语资源的会话分析研究。

所在硕士学位点：外国语言学及应用语言学

个人主页：https://www.drchenqi.com/

邮箱：qi.chen@hznu.edu.cn

二、教育背景

2012-2017: PhD in Educational and Applied Linguistics, Newcastle University, UK

2011-2012: MA in Applied Linguistics and TESOL, Newcastle University, UK

2010-2011: BA in English for Business, Coventry University, UK

2007-2011: 英语学士，浙江工商大学

三、 工作经历

2020: 英国纽卡斯尔大学，应用语言学与对外英语教学客座讲师、硕士生导师

2019-2021: 英国爱丁堡大学，语言教育与对外英语教学助理讲师、硕士生导师

2018: 英国爱丁堡大学，应用语言学助理研究员

2012-2016: 英国纽卡斯尔大学，应用语言学与对外英语教学助教

四、 科研项目

1. 主持项目“中国高校英语媒介教学（EMI）学科教师专业发展路径研究”（2024），杭州师范大学“攀登工程”有组织科研种子工程项目，在研。

2. 主持项目“高等教育国际化视域下的中国EMI教师能动性研究”（2022）, 浙江省社科规划课题（青年），在研。

3. 主持项目“中国高校多语环境下的语言政策与语言实践研究”（2021），杭州师范大学引进人才科研启动金，在研。

4. 在Florence Bonacina-Pugh博士（助理教授）主持的项目“Language Policy and Practice in the Multilingual University”（2018）中担任助理研究员，由Seed Funding University of Edinburgh资助，已结项。

5. 在Adam Brandt博士（副教授）主持的项目“Successful Online Self-representation of Applied Linguistics”（2015-2016）中担任助理研究员，由Newcastle University Faculty Reputation Enhancement Fund资助，已结项。

6. 参与Steve Walsh博士（教授）主持的项目“NUCASE（Newcastle University Corpus of Academic Spoken English）”（2013-2015），由British Council资助，与剑桥大学English Profile项目合作，已结项。

五、 论著成果

1. Liang, Y., Chen, Q. & Li, Y. (2024) ‘We are not the same but feel like we are the same group’: international students’ language choice and identity construction at a Chinese university, Language and Intercultural Communication, Online First, 1-16.

2. Chen, Q., Li, Y., Xu, Y. & Guo, Z. (2023) EMI Teachers in a ‘caught-between’ situation? Insights from a case study of an internationalised Chinese university. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 44(4), 339-354.

3. 李颖、陈绮. 以微语境传播为目的的中国文化英语慕课学习效果研究 [J]. 中国外语，2022（4）:70-77.

4. Chen, Q., & Bonacina-Pugh, F. (2021). Spotlights on ‘practiced’ language policy in the internationalised university. In D. Dippold & H. Manion (Eds.), Meaningful Teaching Interaction at the Internationalised University: From Research to Impact. London & New York: Routledge.

5. Chen, Q. & Brandt, A. (2021). Speakership, recipiency and the interactional space: Cases of “Next-speaker self-selects” in multiparty university student meetings. Journal of Pragmatics, 180, 54-71.

6. Bonacina-pugh, F., Barakos, E., & Chen, Q. (2020). Language policy in the internationalisation of Higher Education in Anglophone countries: The interplay between language policy as ‘text’, ‘discourse’ and ‘practice’. Applied Linguistics Review, AoP.

7. Chen, Q., & Wright, C. (2017). Contextualization and authenticity in TBLT: Voices from Chinese classrooms. Language Teaching Research, 21(4), 517–538.



        电子信箱：Qi.Chen@hznu.edu.cn


硕士生导师

陈绮 副教授（副研究员）

李中华 · 2022-06-24

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陈绮 副教授（副研究员）


一、 个人简介

陈绮，女，教育语言学与应用语言学博士，硕士生导师，杭州师范大学“卓越俊才”特聘副教授（副研究员），毕业于英国纽卡斯尔大学（Newcastle University）。英国应用语言学协会（BAAL）会员、美国应用语言学协会（AAAL）会员，国际语用学协会会员（IPrA）。在SSCI/A&HCI收录期刊上发表论文多篇，并为国际权威期刊担任同行评审，包括Language Teaching Research, TESOL Quarterly, Current Issues in Language Planning, Classroom Discoursed等等。目前从事语言教育、语言教师发展及应用语言学等三方面研究：

1. 英语为外语（EFL）教学情境下的教师认知、教师自主性及教师身份认同研究；

2. 高等教育国际化背景下的高校多语环境中的语言实践、语言信念及全英文教学（EMI）研究；

3. 多语多文化情境下人际互动中的多模态（multimodal）及多语资源的会话分析研究。

所在硕士学位点：外国语言学及应用语言学

个人主页：https://www.drchenqi.com/

邮箱：qi.chen@hznu.edu.cn

二、教育背景

2012-2017: PhD in Educational and Applied Linguistics, Newcastle University, UK

2011-2012: MA in Applied Linguistics and TESOL, Newcastle University, UK

2010-2011: BA in English for Business, Coventry University, UK

2007-2011: 英语学士，浙江工商大学

三、 工作经历

2020: 英国纽卡斯尔大学，应用语言学与对外英语教学客座讲师、硕士生导师

2019-2021: 英国爱丁堡大学，语言教育与对外英语教学助理讲师、硕士生导师

2018: 英国爱丁堡大学，应用语言学助理研究员

2012-2016: 英国纽卡斯尔大学，应用语言学与对外英语教学助教

四、 科研项目

1. 主持项目“中国高校英语媒介教学（EMI）学科教师专业发展路径研究”（2024），杭州师范大学“攀登工程”有组织科研种子工程项目，在研。

2. 主持项目“高等教育国际化视域下的中国EMI教师能动性研究”（2022）, 浙江省社科规划课题（青年），在研。

3. 主持项目“中国高校多语环境下的语言政策与语言实践研究”（2021），杭州师范大学引进人才科研启动金，在研。

4. 在Florence Bonacina-Pugh博士（助理教授）主持的项目“Language Policy and Practice in the Multilingual University”（2018）中担任助理研究员，由Seed Funding University of Edinburgh资助，已结项。

5. 在Adam Brandt博士（副教授）主持的项目“Successful Online Self-representation of Applied Linguistics”（2015-2016）中担任助理研究员，由Newcastle University Faculty Reputation Enhancement Fund资助，已结项。

6. 参与Steve Walsh博士（教授）主持的项目“NUCASE（Newcastle University Corpus of Academic Spoken English）”（2013-2015），由British Council资助，与剑桥大学English Profile项目合作，已结项。

五、 论著成果

1. Liang, Y., Chen, Q. & Li, Y. (2024) ‘We are not the same but feel like we are the same group’: international students’ language choice and identity construction at a Chinese university, Language and Intercultural Communication, Online First, 1-16.

2. Chen, Q., Li, Y., Xu, Y. & Guo, Z. (2023) EMI Teachers in a ‘caught-between’ situation? Insights from a case study of an internationalised Chinese university. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 44(4), 339-354.

3. 李颖、陈绮. 以微语境传播为目的的中国文化英语慕课学习效果研究 [J]. 中国外语，2022（4）:70-77.

4. Chen, Q., & Bonacina-Pugh, F. (2021). Spotlights on ‘practiced’ language policy in the internationalised university. In D. Dippold & H. Manion (Eds.), Meaningful Teaching Interaction at the Internationalised University: From Research to Impact. London & New York: Routledge.

5. Chen, Q. & Brandt, A. (2021). Speakership, recipiency and the interactional space: Cases of “Next-speaker self-selects” in multiparty university student meetings. Journal of Pragmatics, 180, 54-71.

6. Bonacina-pugh, F., Barakos, E., & Chen, Q. (2020). Language policy in the internationalisation of Higher Education in Anglophone countries: The interplay between language policy as ‘text’, ‘discourse’ and ‘practice’. Applied Linguistics Review, AoP.

7. Chen, Q., & Wright, C. (2017). Contextualization and authenticity in TBLT: Voices from Chinese classrooms. Language Teaching Research, 21(4), 517–538.



        电子信箱：Qi.Chen@hznu.edu.cn